地理教育：21世纪公民素质的要求

一位英国爵士，在60年前提出的一份教育评估报告说：“地理是教育的重要部分，比一门外语或科学更重要，原因很简单⋯⋯那就是一个决定在这个世界、这个国家和这个地区生活的有文化的人，必须对他居住的地方有所了解。”

对上文的最后一句话似乎还可以再泛化一些。即使是50万年前徜徉在周口店丘陵平原上、离“文化”和“国家”还很遥远的北京猿人们，凡对他们居住的地方了解得多一点的，大概就比那些了解得不是那么多的伙伴少受一些饥渴寒暑之苦。因为他们对采集、猎取机会比较大的地点和时间，对水源和洞穴所在的位置认识得清楚一些。

不妨仿效时尚，也对历史作一点“戏说”。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，大都督在营帐中策划着对阿瞒发起进攻。万事俱备，可是检阅部队时迎风招展的旌旗却打破了都督的计划，周瑜急火攻心、卧病不起。此时的曹操已经接到谍报：周瑜即将发起进攻——火攻。幕僚们非常忧虑，曹操却不以为然：严冬天气，西风正急，他要放火只是烧了他自己的船队，大都督失算了。年轻的诸葛亮来见周瑜，说都督的心病在下明白，按照气候统计的材料，此地冬季的盛行风向虽是西北风，但偶或出现东风的几率也还不少，建议在南屏山建一个观测站，24小时值班观测，一有东风起，立刻报告，开始进攻，几个小时，不等风向改变，大局已定。最后的结果不出所料。这一战，影响了此后中国历史的发展。若不是诸葛先生及时到来，周瑜这一回是劳师动众而枉费心机，功亏一篑，难免铜雀春深锁二乔了。曹操的地理素养高于周瑜，孔明又高于曹操，地理素养最高的——即“对他居住的地方”了解得最深刻的——得胜。

北京猿人的“地球知识”——姑且称之——来自于日常生活经验的点滴积累；诸葛亮的素养来自于隆中高卧期间的自修。时至今日，“地球愈来愈小”，人—地关系愈来愈复杂，要“对居住的地方有所了解”可不是这样简单的事了。请看国际地理联合会地理教育委员会在1992年发表的《地理教育国际宪章》：“要解决我们世界面对的问题和困难，需要全人类世世代代地全身心投入。下列问题都有很强的地理成分：人口动态、食物和饥荒、城市化、社会差异、文盲、贫困⋯⋯动植物的绝灭、伐林、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害⋯⋯气候变化、空气污染、臭氧空洞、资源限制、增长限制⋯⋯”